Kajian Literatur Review: Penerapan Model Pembelajaran Savi sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Various factors dominate the low level of student understanding, based on researchers' observations, one of the factors is the learning process in the classroom which is not teacher-centered. In this case, the urgency of the learning process is classified as passive, and student understanding is also relatively low. Based on this phenomenon, there is a need for learning innovation that uses a learning model that adapts to the characteristics so that students play an active, creative, and fun role. To achieve this, the researcher made a literature review regarding applying the SAVI (somatic, auditory, visual, intellectual) learning model to increase elementary school students' understanding. This research uses a literature review method by reviewing various journals on Google Scholar. The journal was analyzed based on themes that raised a topic regarding applying the SAVI learning model to increase student understanding. The results of the literature review showed that the SAVI learning model is very complex because this learning model combines four learning styles such as somatic, auditory, visual, and intellectual.
References
H. P. Susanto, Pandemi dan Anak Bangsa Menjadi Pintar. Tsaqiva publishing, 2021.
KEMENDIKBUD, “Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional,” Jakarta, 2003.
L. Soedijarto, “arah Pendidikan Nasional Kita,” Jakarta: Kompas, 2008.
OECD, Equity in education in PISA 2022, vol. 1. 2023.
Kemendikbudristek, “Literasi Membaca, Peringkat Indonesia di PISA 2022,” Lap. Pisa Kemendikbudristek, pp. 1–25, 2023.
“TIMSS-2019-Highlights.pdf.crdownload.”
E. S. Wahyuningsih, Model pembelajaran mastery learning upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Deepublish, 2020.
H. Sunarto and N. B. A. Hartono, “Perkembangan peserta didik,” 2002.
L. S. Vygotsky and M. Cole, Mind in society: Development of higher psychological processes. Harvard university press, 1978.
T. A. Hopeman, N. Hidayah, and W. A. Anggraeni, “Hakikat, tujuan dan karakteristik pembelajaran IPS yang bermakna pada peserta didik sekolah dasar,” J. Kiprah Pendidik., vol. 1, no. 3, pp. 141–149, 2022.
M. Fendrik, D. F. Putri, P. H. Pebriana, G. S. Sidik, and D. Ramadhani, “The Analisis Kecenderungan Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 3, pp. 793–809, 2022.
D. Nikmah and Rusman, “Implementasi Metode SAVI (Somatic, Auditori, Visual, Intelektual) dalam Meningkatkan Prestasi Belajar PAI Siswa Slow Learner di SMP Negeri 29 Surabaya,” TADARUS J. Pendidik. Islam, vol. 8, no. 2, pp. 1–9, 2019.
T. A. Hopeman, D. Nasrudin, and M. S. Hidayat, “Student Centered Learning as a Learning Model in the Classroom to Make Transform a Critical Pedagogy,” in International Conference on Education, Humanities, Social Science (ICEHoS 2022), Atlantis Press, 2023, pp. 50–56.
C. Rose, M. J. Nicholl, and A. Dedy, Cara belajar cepat abad XXI. Yayasan Nuansa Cendekia, 1997.
A. Rosmala, Model-model pembelajaran matematika. Bumi Aksara, 2021.
A. Majid, Belajar dan pembelajaran: pendidikan agama Islam. PT Remaja Rosdakarya, 2014.
L. Amalia, D. A. Astuti, N. H. Istiqomah, B. Hapsari, and A. S. Daniar, Model Pembelajaran Kooperatif. Cahya Ghani Recovery, 2023.
I. Oktiani, “Kreativitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik,” J. kependidikan, vol. 5, no. 2, pp. 216–232, 2017.
D. I. S. Dasar, D. F. Yohani, C. Rakhmat, and E. H. Mulyana, “Pengaruh pendekatan pembelajaran savi terhadap hasil belajar pada pembelajaran tematik di sekolah dasar,” pp. 113–120, 2014.
D. F. Yohani, C. Rakhmat, and E. H. Mulyana, “Pengaruh pendekatan pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar pada pembelajaran tematik di sekolah dasar,” PEDADIDAKTIKA J. Ilm. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 1, no. 2, pp. 113–120, 2014.
“John W. Creswell - Educational Research_ Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research, 4th Edition (2011, Addison Wesley) - libgen.li.pdf.crdownload.”
M. Dave, “The Accelerated Learning Handbook,” Bandung: Kaifa, 2002.
B. De Porter, M. Reardon, and S. S. Nourie, “Quantum Teaching: Mempraktekkan,” 2005.
T. H. Nurgiansah, “Meningkatkan minat belajar siswa dengan media pembelajaran konvensional dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 3, pp. 1529–1534, 2022.
E. Sulistiani and M. Masrukan, “Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika untuk menghadapi tantangan MEA,” in PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2017, pp. 605–612.
Z. ZULKIFLI, “Peningkatan Pemahaman Peserta Didik Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Savi Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas IV SDN 132 Bulu Jampi.” INSTITUT AGAMA ISLAM MUHAMMADIYAH SINJAI, 2019.
S. T. O. Putri, “Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual) Terhadap Hasil Belajar PAI Peserta Didik Kelas VII Di SMPN 04 Tulang Bawang Tengah.” UIN Raden Intan Lampung, 2020.
D. Meier, “The Accelerated Learning Handbook: Panduan kreatif dan efektif merancang program pendidikan dan pelatihan,” Bandung: Kaifa, 2002.
M. J. Susilo, “Gaya belajar menjadikan makin pintar,” Yogyakarta: pinus, 2006.
A. Shoimin, “68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013,” 2021.
B. DePorter, M. Reardon, and S. S. Nourie, “Quantum Teaching: Practicing Quantum Learning in the Classroom,” Bandung: Kaifa, 2000.
S. M. Ngalimun, “Strategi pembelajaran,” Yogyakarta Penerbit Parama Ilmu, 2017.
E. Rosalina and H. C. Pertiwi, “Pengaruh model pembelajaran SAVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) terhadap kemampuan komuniasi matematika siswa,” J. Pendidik. Mat. Judika Educ., vol. 1, no. 2, pp. 71–82, 2018.
R. Astuti, “The Accelerated Learning Handbook-Panduan Kreatif Dan efektif Merancang Program Pendidikan Dan Pelatihan (Dave Meier. Terjemahan),” Bandung: Kaifa, 2002.
M. T. Muanifah and H. Sa’diyah, “Pendekatan SAVI sebagai metode alteratif untuk memaksimalkan gaya belajar siswa sekolah dasar,” Trihayu, vol. 4, no. 3, p. 259060, 2018.
S. Supiyati and J. Jailani, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bangun Ruang SMP dengan Pendekatan SAVI (Somatik, Auditori, Visual, dan Intelektual),” PYTHAGORAS J. Pendidik. Mat., vol. 9, no. 2, pp. 175–185, 2014.
A. Astikawana, “HUBUNGAN PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, INTELETUAL) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 1 KEBUN TEBU LAMPUNG BARAT.” UIN Raden Intan Lampung, 2017.
N. Sudjana, “Standar Kompetensi Pengawas Dimensi dan Indikator,” Jakarta Binamitra Publ., 2009.
O. Hamalik, “Proses belajar mengajar,” 2006.
H. Hudoyo, “Pengembangan kurikulum matematika dan pelaksanaannya di depan kelas,” Surabaya Usaha Nas., vol. 72, 1979.
S. H. P. Prayitno, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII-F SMP Negeri 22 Surabaya Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Tahun Pelajaran 2018-2019,” J. Edukasi Kaji. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 2, pp. 158–169, 2020.
F. Ferdianto and G. Ghanny, “Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Problem Posing,” Euclid, vol. 1, no. 1, 2014.
A. S. Sadiman, “Beberapa aspek pengembangan sumber belajar,” Cet. I, vol. 88, pp. 90–92, 1946.
N. Sudjana, “Penilaian hasil proses belajar mengajar,” 2010.
R. H. Simanungkalit, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self Efficacy Siswa Smp Negeri 12 Pematangsiantar.” UNIMED, 2015.
M. P. Tohirin, “Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Integrasi Dan Kompetensi, Jakarta: PT,” Raja Graf. Persada, 2008.
T. F. Wijayanti, B. A. Prayitno, and M. Marjono, “PENGARUH PENDEKATAN SAVIMELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 SURAKARTA,” J. Pendidik. Biol., vol. 5, no. 1, pp. 1–14, 2013.
M. Nurfitriyanti, “Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Melalui Berpikir Kreatif,” J. MathEducation Nusant., vol. 1, no. 2, pp. 1–11, 2018.
Copyright (c) 2024 Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_page-0001_-_Copy11.jpg)
